首個(gè)小學(xué)生AIGC課程來了！大模型使用從娃娃抓起

豐色 2023-07-05 14:15:11 來源：量子位

豐色 發(fā)自 凹非寺

量子位 | 公眾號 QbitAI

果然，AIGC這波浪潮已經(jīng)“卷”到小孩子身上了。

這兩天，學(xué)而思網(wǎng)校基于自研大語言模型發(fā)布了首個(gè)生成式AI課程：

《人工智能第一課》。

課程共準(zhǔn)備了7個(gè)AI創(chuàng)作工具，涵蓋“文、圖、音”，將帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)最前沿的生成式AI技術(shù)。

與此同時(shí)，學(xué)生則要通過“提問-迭代-辨析”這個(gè)循環(huán)，來學(xué)會(huì)真正合理地運(yùn)用這些AI工具，即如何通過合適的提問得到自己想要的答案并對結(jié)果進(jìn)行辨別。

這是學(xué)而思繼今年5月發(fā)布數(shù)學(xué)大模型MathGPT之后，在AIGC領(lǐng)域的又一新動(dòng)作。

具體情況如何？

首個(gè)生成式AI課程，三大亮點(diǎn)

該課程在本周一舉行的學(xué)而思網(wǎng)校編程產(chǎn)品升級暨人工智能課程發(fā)布會(huì)上被推出，據(jù)稱為業(yè)內(nèi)首個(gè)。

會(huì)上，好未來集團(tuán)（原學(xué)而思）首席技術(shù)官田密表示：

生成式人工智能和大型語言模型的長期影響是會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的，這一點(diǎn)我們已深刻意識到。

而據(jù)介紹，從今年春節(jié)起，好未來就已開始進(jìn)行自研大語言模型的研發(fā)。

本次推出的人工智能課程，正是基于該自研大語言模型。

學(xué)而思編程業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人謝文怡介紹，《人工智能第一課》是本次學(xué)而思網(wǎng)校編程產(chǎn)品升級以“用AI，創(chuàng)未來”為錨點(diǎn)，推出的編程、機(jī)器人、人工智能三大課程體系的第一門課程。

它的原則是“拓寬科技視野，激發(fā)探索精神，培養(yǎng)科技熱情”，并包含三大核心亮點(diǎn)。

第一，能帶領(lǐng)孩子體驗(yàn)最前沿的人工智能技術(shù)。

如開頭所透露，該課程以前沿的生成式AI工具為依托，基于好未來自主研發(fā)的大語言模型，推出7個(gè)人工智能創(chuàng)作工具，將帶領(lǐng)學(xué)生以生成式AI技術(shù)創(chuàng)作“文、圖、音”相結(jié)合的作品，如有聲繪本、登陸火星策劃案等。

這可以讓孩子親自體驗(yàn)圖像識別的訓(xùn)練過程，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用，用以促學(xué)”。

第二，可以培養(yǎng)孩子有效運(yùn)用AI工具的思維能力。

我們知道，人工智能時(shí)代是人機(jī)協(xié)作的時(shí)代，更清晰地與AI交流，就能更有效地解決問題。

因此，課堂中老師會(huì)反復(fù)培養(yǎng)孩子“會(huì)提問-會(huì)迭代-會(huì)辨析”的思維模式：

首先，孩子們會(huì)在老師的引導(dǎo)下明確你要解決什么問題，并將問題拆分成一個(gè)個(gè)機(jī)器能夠解決的小問題，分步解決；

其次，根據(jù)回復(fù)的結(jié)果，不斷迭代嘗試，提出更精準(zhǔn)的問題，得到更有效的回答；

最后，對得到的信息通過自己的獨(dú)立思考，判斷是否采用。通過這樣的循環(huán)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用AI工具的思維能力。

第三，通過探究實(shí)踐，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力方面，《人工智能第一課》區(qū)別于以往“以聽為主”的單向傳授式學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐探究為主。

每堂課上，孩子都能結(jié)合學(xué)到的知識并借助AI工具產(chǎn)出一個(gè)創(chuàng)意作品。讓人工智能的學(xué)習(xí)不僅局限于科普，而是真正教會(huì)孩子更高效地駕馭AI工具，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)作。

△AI虛擬機(jī)器人小思

對于這門課程，好未來在線學(xué)習(xí)事業(yè)部負(fù)責(zé)人郝月菲表示：

我們希望每一個(gè)小學(xué)生都有機(jī)會(huì)體會(huì)到人工智能工具的強(qiáng)大，在孩子們心中種下成為科技小能手的種子，期待他們生根、發(fā)芽、成長為參天大樹。

而中國人民大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)教研組組長、中國人工智能學(xué)會(huì)中小學(xué)工作委員會(huì)秘書長袁中果博士則指出：

智能化解構(gòu)了‘教’與‘育’，人工智能在技術(shù)上無論多么前沿，都不能偏離‘育人大于教書’這一理念。對于處在世界觀形成關(guān)鍵時(shí)期的青少年來說，面對如此新生科技的真實(shí)沖擊，學(xué)校、家長、社會(huì)各教育環(huán)節(jié)的正確引導(dǎo)都是非常急需的。

最后，發(fā)布會(huì)當(dāng)天，學(xué)而思編程還與人工智能學(xué)會(huì)簽訂了合作協(xié)議，后續(xù)將推出中小學(xué)人工智能領(lǐng)航計(jì)劃，持續(xù)推動(dòng)人工智能教育的普及。

當(dāng)然，好未來也透露，基于自研大模型的更多學(xué)習(xí)產(chǎn)品，都在路上了。