第一批正在被AIGC重置的行業(yè)有話說

衡宇 發(fā)自 凹非寺

量子位 | 公眾號 QbitAI

AIGC顛覆一切的時(shí)代，設(shè)計(jì)行業(yè)絕對是被影響最大的那一波。

阿里一位從業(yè)近20年的老·設(shè)計(jì)師站出來說，AI 2.0時(shí)代來臨后，很多不了解設(shè)計(jì)行業(yè)的人，上來就問他帶的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)要減多少人。

他說說實(shí)話，自己心里面有點(diǎn)不舒服。

“大家為什么會這么理解？”老·設(shè)計(jì)師說，“其實(shí)AI跟設(shè)計(jì)之間的關(guān)系它是相輔相成的。”

啊，不對啊，搞設(shè)計(jì)的朋友們不都覺得AI入侵，是對事業(yè)的威脅嗎？

現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上搜索“AI 設(shè)計(jì)師”等關(guān)鍵詞，得到的結(jié)果普遍哀鴻遍野。

甚至有獨(dú)立設(shè)計(jì)師在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)稱，大量錢少活多的初級設(shè)計(jì)工作是設(shè)計(jì)行業(yè)不斷培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的基礎(chǔ)，但AI把地基毀了。

不只是他，好像設(shè)計(jì)領(lǐng)域方方面面的從業(yè)者，都被AI搞得很懵圈——

設(shè)計(jì)從業(yè)者們很懵圈，我在用AI啊，咋還是被大模型時(shí)代淘汰了？

公司也很懵圈：上哪兒找訓(xùn)練師教同事學(xué)AI去？上哪兒去招能玩轉(zhuǎn)AI的設(shè)計(jì)師？

更更更懵圈的是高校，好像突然更趕不上趟了，社會企業(yè)現(xiàn)在到底需要啥AI技能?。课覀冊摻躺?？？

大家拔劍四顧，很懵，很茫然。

不能否認(rèn)，這些都是設(shè)計(jì)從業(yè)者們在這個(gè)時(shí)代下的焦慮。

因?yàn)锳I 2.0來勢洶洶，設(shè)計(jì)人才的供、需，在產(chǎn)業(yè)和學(xué)界之間出現(xiàn)了斷裂——

這話不是量子位說的，是上面那位老·設(shè)計(jì)師，阿里國際數(shù)字商業(yè)集團(tuán)副總裁、阿里巴巴設(shè)計(jì)委員會理事長楊光（花名青云）說的。

但讓人舒了一口氣，他不僅陳述了現(xiàn)狀和危機(jī)，還給出了解決之道：

• 相比會做設(shè)計(jì)的AI，更應(yīng)該關(guān)注會用AI的設(shè)計(jì)師。
• AI時(shí)代的設(shè)計(jì)重塑，離不開平臺的技術(shù)能力、應(yīng)用場景和生態(tài)建設(shè)。

有點(diǎn)道理。

我們可以這樣理解：AI進(jìn)入2.0時(shí)代后，對初級設(shè)計(jì)師來說，AI是殺手；但對會用AI的設(shè)計(jì)師來說，AI是幫手。

如科幻作家威廉·吉布森（William Gibson）所說的那樣：

未來已來，只是分布不均。

此情此景，迫切需要一個(gè)平臺來平等地幫助每一個(gè)設(shè)計(jì)師們，化殺器為利器。

更應(yīng)關(guān)注“會用AI的設(shè)計(jì)師”

先來說一個(gè)又驚喜又恐怖的現(xiàn)狀吧：

AI已經(jīng)滲透在設(shè)計(jì)行業(yè)方方面面。

梳理用戶體驗(yàn)流程、描繪用戶路徑的體驗(yàn)設(shè)計(jì)還好；但創(chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域，是實(shí)打?qū)嵉谋缓硠恿说匚唬钪苯拥母惺芫褪牵?strong>不少原畫師直接被AI取而代之。

早在去年3月，中央廣播電視總臺經(jīng)濟(jì)之聲就曾報(bào)道，有的公司用了AI之后，裁掉了接近一半的原畫師。故而，他們也被稱為“第一批被AI搶走飯碗的人”。

設(shè)計(jì)領(lǐng)域別的從業(yè)者也不安全。麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室教授John Maeda在《技術(shù)中的設(shè)計(jì)報(bào)告》（Design in Tech Report）中提到，88%受訪的設(shè)計(jì)師認(rèn)為，5年后開始，視覺設(shè)計(jì)師就可能被AI徹底取代。

可以說，設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)在被AI顛覆了，與其在時(shí)代浪潮中隨波逐流，不如主動出擊。

是時(shí)候重塑設(shè)計(jì)了，是時(shí)候彌合設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)與學(xué)之間日漸增大的鴻溝了。

當(dāng)然了，該如何做，尚無定論。

不過，在最近杭州舉辦的以AI時(shí)代的設(shè)計(jì)為主題的D20全球設(shè)計(jì)院長峰會上，國內(nèi)外20多所設(shè)計(jì)院校的院長，和來自AI產(chǎn)業(yè)、設(shè)計(jì)行業(yè)的代表，圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了深度有力的探討。

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青云，在峰會開幕式上拋出了自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為設(shè)計(jì)行業(yè)主要會在三個(gè)方面被AI重塑：

一是設(shè)計(jì)流程，設(shè)計(jì)的生產(chǎn)流程被重置。

在流程上，現(xiàn)在做設(shè)計(jì)前需要找模型、預(yù)訓(xùn)練、做工具的組合運(yùn)用，每個(gè)工序及協(xié)作者也發(fā)生了巨大的變化。

AI釋放了新的生產(chǎn)力，AI設(shè)計(jì)工具已經(jīng)變成了設(shè)計(jì)助手，而非僅是傳統(tǒng)意義上的設(shè)計(jì)工具。

二是設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)將被重新定義。

從做得好不好看，畫得精不精美，不斷遷移到設(shè)計(jì)師要以解決問題為核心，能夠真正的將創(chuàng)意跟AI相結(jié)合，能產(chǎn)生大量的設(shè)計(jì)用于大規(guī)模生產(chǎn)。

與其討論設(shè)計(jì)模型，不如花更多精力關(guān)注設(shè)計(jì)師的能力模型。

設(shè)計(jì)的生產(chǎn)方式重置了，協(xié)作方式也都發(fā)生了變化，設(shè)計(jì)師作為龐大經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的一個(gè)工種，必然也將大不相同。

三是設(shè)計(jì)生態(tài)，設(shè)計(jì)生態(tài)正在重構(gòu)。

除了設(shè)計(jì)師，更多角色會參與到生態(tài)中進(jìn)行創(chuàng)作。有想法的人，都可以成為設(shè)計(jì)師。

隨著生產(chǎn)關(guān)系變了，生產(chǎn)者變了，他們所在的生態(tài)自然也變了。

以上三點(diǎn)中，作為流程和生態(tài)里的一環(huán)，設(shè)計(jì)師無疑是重點(diǎn)關(guān)注對象。

不同于以往設(shè)計(jì)工具的變革，生成式AI的出現(xiàn)，相當(dāng)于設(shè)計(jì)的世界里，加入了一個(gè)新的智慧。

好消息是，AI還不能跟人平起平坐，它起到的作用不是凌駕于設(shè)計(jì)師之上，而是激發(fā)設(shè)計(jì)的生產(chǎn)力。

同時(shí)由于AI在穩(wěn)定性和可控性上還需精進(jìn)，哪怕用上了AI，最終設(shè)計(jì)作品的呈現(xiàn)，依然要依靠設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)判斷。

在D20集合諸多高校院長的閉門圓桌論壇《AI時(shí)代下的人才教育》上，南京藝術(shù)學(xué)院校長張凌浩發(fā)言表示：

未來的設(shè)計(jì)師可能在技術(shù)層面上逐漸退出，轉(zhuǎn)向做戰(zhàn)略性決策。

可以借助先進(jìn)科技，但最終還是要靠自己下判斷——這么說吧，AI時(shí)代的設(shè)計(jì)師，有點(diǎn)子像老中醫(yī)。

鑒于以上種種，青云也提出了自己的看法：

相比會做設(shè)計(jì)的AI，更應(yīng)該關(guān)注會用AI的設(shè)計(jì)師。

離不開平臺力量

不過，想真正會用AI、擅用AI、玩轉(zhuǎn)AI，光靠設(shè)計(jì)師一個(gè)人上網(wǎng)沖浪、埋頭苦學(xué)，恐怕還差點(diǎn)意思。

好在借他山之石可以攻今日之玉：

往前回溯，無論是工業(yè)時(shí)代還是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，都非常依賴平臺，平臺的優(yōu)勢非常大。

AI 2.0時(shí)代，設(shè)計(jì)的重塑同樣離不開平臺的技術(shù)能力、應(yīng)用場景、生態(tài)建設(shè)，也需要有一個(gè)平臺來尋找和培養(yǎng)新一代設(shè)計(jì)師。

還得是疊buff的那種——

• 技術(shù)buff：提供強(qiáng)大的算力算法，有龐大的大數(shù)據(jù)支持
• 應(yīng)用buff：豐富的AIGC應(yīng)用場景
• 生態(tài)buff：全新的設(shè)計(jì)生態(tài)

于是在D20現(xiàn)場，阿里國際這邊率先提供了一個(gè)這樣的平臺，這就是AI設(shè)計(jì)產(chǎn)品“堆友”教育版。

據(jù)介紹，堆友教育版是個(gè)AI設(shè)計(jì)教學(xué)教育管理平臺，專為廣大院校提供定制開發(fā)，和院校共同培養(yǎng)面向AI時(shí)代的人才，助力產(chǎn)業(yè)升級。

在人才孵化場景下，它的目的，是一站式解決AI設(shè)計(jì)的模型需求、工具需求、教學(xué)需求、算力需求。

那，先上手淺玩一下子堆友個(gè)人版唄。

AIGC文生圖自然是基本功，在堆友里它叫“AI反應(yīng)堆”，點(diǎn)進(jìn)界面，包含prompt區(qū)、效果展示區(qū)、修改分發(fā)區(qū)。

Prmopt部分有必/非必選項(xiàng)、提示選項(xiàng)，顆粒度非常細(xì)。

整體感受，無論是小白和已經(jīng)過了入門階段的同學(xué)們，都能順暢使用：

用如圖所示一套提示詞，生成效果是這樣的↓

耗費(fèi)20堆豆（堆友的算力貨幣），生成的圖片中至少有四張保持了如下水準(zhǔn)，還算挺ok。

目前，堆友每天都會免費(fèi)贈送超200個(gè)堆豆。

回到主界面，AI反應(yīng)堆下方就是打包了多個(gè)功能的“AI工具箱”。

打開就有濃厚的阿里味道，很多電商可用功能（doge）。

作為非設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)者，量子位毫無畏懼直闖看起來最需要藝術(shù)細(xì)胞的創(chuàng)意融合功能。

共有兩種方式完成AI融合，一是左側(cè)的選擇模式，二是右側(cè)的三步融合渲染模式。

小白本白自然是體驗(yàn)了比較傻瓜的選擇模式，還把效果參數(shù)設(shè)置在0.52（接近原圖和自由發(fā)揮的中間值）。

花10堆豆，生成了2張最終圖片。

效果有點(diǎn)香。

除此外，主頁面上還有關(guān)注/推薦/作品/模型/筆記幾個(gè)分欄，方便同學(xué)們各取所需。

意外的是，隨便點(diǎn)進(jìn)去一筆記都超詳細(xì)！

如堆友嗡喵喵分享的《萬圖都可一鍵轉(zhuǎn)3D|2D轉(zhuǎn)3D拓展玩法》，誰看了不夸一句清晰明了？愛了。

據(jù)了解，堆友匯聚3000+AI模型，1000+案例課程，100萬+創(chuàng)意靈感，已有超100萬活躍用戶，日均生成作品數(shù)量突破10萬張。

而且背靠阿里國際的跨境電商經(jīng)驗(yàn)，堆友教育版將推出大量電商設(shè)計(jì)課程。

目前的進(jìn)展是，堆友已上線國內(nèi)一流的20多所設(shè)計(jì)院校的高校合作專屬頻道，聯(lián)合D20學(xué)生AI設(shè)計(jì)大賞征集了諸多優(yōu)秀作品，讓決定AI如何影響未來的主角們被更好的看見。

同時(shí)面向生態(tài)創(chuàng)作者和學(xué)生們，授予了百大堆友獎(jiǎng)項(xiàng)。

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其中，浙江大學(xué)、江南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、青島黃海學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院等5所高校的設(shè)計(jì)學(xué)院，已經(jīng)與堆友深度共建“人工智能+設(shè)計(jì)教育”產(chǎn)教融合新范式，將共建產(chǎn)教合作實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等。

就拿浙江大學(xué)來說吧，在與堆友的深度共建中，該校已經(jīng)獲得了浙江省教學(xué)創(chuàng)新大賽產(chǎn)教融合特等獎(jiǎng)。

今年7月，雙方還將共同主辦亞洲創(chuàng)新設(shè)計(jì)工坊。

用青云的話說，這種模式叫AI設(shè)計(jì)產(chǎn)學(xué)新生態(tài)，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該真正的把人才的標(biāo)準(zhǔn)打通。

其實(shí)核心要解決的一個(gè)問題就是，我們嘗試在AI時(shí)代下能夠打通學(xué)校跟企業(yè)之間對人才標(biāo)準(zhǔn)制定的gap。

我相信這個(gè)對于產(chǎn)學(xué)研的融合會是顛覆性的創(chuàng)新力量。

不與AI時(shí)代脫節(jié)

AI 2.0時(shí)代不是一年、兩年的興奮期，它會長期的伴隨我們所在。

從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到內(nèi)容設(shè)計(jì)，再到用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師們都在切身體驗(yàn)這場巨浪。

大家不得不正視和面對著飛速迭代的AI，以及日新月異的新要求——

因?yàn)樵O(shè)計(jì)師群體會不斷擴(kuò)大，設(shè)計(jì)師需要不斷提高自己的水平；設(shè)計(jì)生態(tài)，不再只是設(shè)計(jì)師，也有“會設(shè)計(jì)的AI”；而隨著生態(tài)規(guī)模擴(kuò)大，設(shè)計(jì)師的定義會變得更紛繁復(fù)雜。

現(xiàn)在的從業(yè)者們，當(dāng)然需要不停地學(xué)習(xí)、使用AI。

但其實(shí)，真正AI-Native，真正用AI改變世界的人，更可能是下一代人。

這也是為什么“設(shè)計(jì)人才的供、需在產(chǎn)業(yè)和學(xué)界之間出現(xiàn)了斷裂”這個(gè)問題，值得被重視，亟待被解決的原因了。

只有做到按社會所需培養(yǎng)人才、按時(shí)代所需學(xué)習(xí)技術(shù)，才能讓設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人才源源不斷涌入社會，滋養(yǎng)所需要設(shè)計(jì)的每一個(gè)角落。

值得注意的是，學(xué)會AI技能，不代表要被AI定義；擁抱AI，不代表設(shè)計(jì)領(lǐng)域沒人跳新的舞了。

“設(shè)計(jì)從業(yè)者如果只是滿足美工需求，擁抱AI后，設(shè)計(jì)出來的作品一定會趨同?！鼻嘣七M(jìn)一步解釋擁抱AI的正確姿勢，“擁抱AI，本質(zhì)上是要求設(shè)計(jì)師有持續(xù)創(chuàng)新的能力?！?/p>

阿里國際搭建堆友，不是要獨(dú)步設(shè)計(jì)生態(tài)平臺，也不是要從設(shè)計(jì)院校手里攫取流量。

更多的，反而是希望進(jìn)行AI 2.0時(shí)代的平臺力量示范，利用平臺拓展技術(shù)支持、制定人才標(biāo)準(zhǔn)、迭代設(shè)計(jì)范式，號召更多的人加入AI時(shí)代的設(shè)計(jì)行業(yè)生態(tài)建設(shè)中來。

簡而言之，思路非常清晰：

是讓設(shè)計(jì)師的產(chǎn)學(xué)不脫節(jié)，讓設(shè)計(jì)師與時(shí)代不脫節(jié)。

一直聽說阿里有一句話，叫“此時(shí)此刻非我（們）莫屬”。

像設(shè)計(jì)從業(yè)者這樣的所有被裹挾進(jìn)AI 2.0的人們來說，“此時(shí)”就是AI的時(shí)代，“此刻”就是現(xiàn)在，“我們”就是產(chǎn)學(xué)界的各位。