1萬人研究證實：玩游戲提升智力，與遺傳/經濟水平都無關
科研研究證明，玩游戲真的能變聰明
奇月 發(fā)自 凹非寺
量子位 | 公眾號 QbitAI
電子游戲可以提升智力，有正經科學研究支持了！
來自阿姆斯特丹自由大學團隊的一項新研究顯示，在電子游戲上花費時間更多的兒童，2年后智力提升最多！
他們深入分析了近1萬名9-10歲的美國兒童，2年后又進行了回訪。
為了讓結果更有說服力，團隊還嚴格控制了經濟水平和遺傳因素的影響，相關文章已發(fā)表在Scientific Reports上。
結論一出，馬上有網友表示非常贊同。
他的6歲孩子玩Minecraft之后英語水平飆升，甚至可以說出非歐幾里得這樣的專業(yè)詞匯。
還有大學老師說，他的很多學生第一次接觸電腦都是玩游戲，游戲非常適合推廣新事物。
控制遺傳和經濟因素
研究方法
在此之前，大部分類似的游戲研究都存在一個問題——沒有控制遺傳和社會經濟背景因素。
團隊對此提出了一種新方法：
使用多基因評分（polygenic scores，cogPGS）來控制遺傳差異，并使用潛變量變化分數模型來分析屏幕時間對智力變化的影響。
具體來說：
- 多基因評分（cogPGS）：首先，研究者使用大規(guī)?；蚪M關聯研究（GWAS）數據，計算了與認知表現相關的多個基因區(qū)域的加權效果大小，生成了每個參與者的多基因評分(cogPGS) 。
- 潛變量變化分數模型：然后，研究者使用潛變量變化分數模型來分析屏幕時間對智力變化的影響。該模型同時考慮了基線智力、多基因評分、社會經濟地位（SES）和屏幕時間類型（觀看、社交和游戲）的影響。
在數據收集方面，研究團隊主要收集了4個方面的信息：
- 使用美國青少年腦認知發(fā)展（ABCD）的研究數據：包含9855名9-10歲兒童在基線時的智力測量數據和兩年后的隨訪數據。其中基線樣本包括9855名參與者，隨訪樣本包括5169名參與者。
- 智力測量包括五種認知任務：圖片詞匯任務、Flanker任務、口腔閱讀識別任務、Rey聽覺言語學習任務和Little Man任務。
- 社會經濟地位（SES）：通過家庭總收入、父母教育和社區(qū)質量的可信主成分分析（PCA）來定義。
- 遺傳數據：通過Smokescreen陣列進行基因分型，并使用IMPUTE4軟件進行缺失值插補和單核苷酸多態(tài)性（SNP）過濾。
更多結論
一起來看看詳細的研究結論——
首先，下面這張圖展示了3種屏幕使用時間對智力水平的影響鏈路及權重。
圖中包含了游戲時間、觀看時間和社交時間三種類別的數據，可以看到游戲和觀看都對智力水平有積極的影響，游戲相關的數值會稍高一些。
基線時，觀看和社交與智力呈負相關，而游戲與智力無顯著相關性。
兩年后，游戲對智力有正向影響（標準化β=+0.17），觀看也有正向影響（標準化β=+0.12），但社交無影響。
需要注意的是，研究僅僅指出了相關性，并非因果關系。
第二張鏈路圖單獨展示了游戲時間對于智力水平的影響。
圖中顯示游戲不僅對于智力測試任務有積極的影響，而且在2年后的追加研究中，游戲時間較長的兒童在5項智力測試任務上的得分有4項都得到了提升。
那么，不同性別之間是否存在差異呢？
團隊也進行了分析，結果顯示，男孩平均游戲時間比女孩多1.32小時，且男孩的觀看時間也略多于女孩，而女孩在社交時間上花費更多。
然而，屏幕時間對智力的影響在性別間無顯著差異。
除了上面的研究，團隊還分析了缺乏毅力和同胞分析的中介作用。
結果表明，缺乏毅力并沒有影響對屏幕時間對智力變化的作用。
同胞分析也顯示，家庭內的多基因評分對基線智力的影響約為家庭間的三分之二，但對智力變化的影響不顯著。
One More Thing
不過也有網友對這項研究的結果表示了懷疑。
他認為應該將游戲與更廣泛的日常活動對比起來，不要僅限于觀看和社交等其他方式，或許存在對智力提升更有效的線下活動。
還有人建議，不同的游戲類別對于智力的影響可謂天差地別，細致研究不同的游戲類別的影響才能有更精準的結果。
比如之前就有研究顯示，在55到75歲的老年人中，玩《超級馬里奧64》可以增加海馬體的灰質量，而音樂訓練則可以增加額葉皮層的灰質量，非常有助于預防老年癡呆！
不過至少，以后要是再有人說打游戲沒有好處，我們就可以直接把這篇研究報道甩出來了（叉腰）！
參考鏈接：
[1]https://www.nature.com/articles/s41598-022-11341-2
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